Los resultados esta prueba en la institución y el fenòmeno bajo rendimiento, son multifactoriales, por lo tanto no se le pueden atribuir de manera personal al àmbito àulico, escolar o al social. Bajo esta perspectiva, es importante analizar las causas que lo originan para tomar las medidas pertinentes con alto grado de viabilidad que permitan la mejora en el proceso enseñanza-aprendizaje y por ende desarrollar el pensamiento lògico matemàtico, que permita analizar y resolver con atingencia los problemas propuestos en el instrumento de evaluaciòn ENLACE.
UNO DE LOS FACTORES DETERMINANTES EN EL BAJO APROVECHAMIENTO ES LA FALTA DOMINIOS TEMÀTICOS POR PARTE DEL DOCENTE, LA ACTITUD PASIVA, UNA METODOLOGÌA TRADICIONALISTA Y LA FALTA DE CONTROL DE GRUPOS.
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